我是一名體育老師，我更愛好歷史，但是很多時候，一段豐富的歷史往往要接近文學才干弄明白，也就是說歷史與文學有著相當緊密的關(guān)系。比如抄襲產(chǎn)生在昨天，算是歷史，那段歷史很可恥，那段文字是一種愚蠢的文學，抄襲顯然是愚蠢者。今天我接近了一些關(guān)于談抄襲的雜文，認識了抄襲者的歷史。
對個別把別人的文學作品按著雷同的文字來寫，從而繞道襲擊了我們真善美的雙目標抄襲者，表現(xiàn)可伶，當然可憐之人必有可恨之處。他人通過腦力勞動的經(jīng)營而寫出的文字，就這樣被你去侵犯，本身你的素質(zhì)也就確失了一大塊，不管主觀上是否有將他人之作當作自己之作的故意。
好心情是原創(chuàng)網(wǎng)站，進來的朋友都應(yīng)當有這點智性。我們來這里是寫作，所謂“我手寫我口”才是寫作的目標所在，愚為每一個作者都將沖著這樣的目標而來，不管你寫的有無文學性，審美性，只要寫得真實，你自己信任自己的手，我想我們也會信任居心聽你的口，認可你的形象。相反，也許有時候你自己寫的東西自己都不信任，別人當然很難信任你，更何況抄襲也就更讓人不值一顧。這里屬于心靈造化的凈土，對于抄襲者你是不是該安靜的走開，當然你要是存在，誰會當你存在呢？抄襲就是一種造假，寫作要造假的你，很難想象生活中你假到哪兒去了，對于你的“假”我“真”的不介意，我只會鄙棄你的存在。
抄襲者為什么要抄襲，除了文化的缺乏，最基本的原因是道德的斷筋，連基礎(chǔ)的文化知識都不具備，連起碼文品都沒有，寫什么作，作什么文！做人作文，都得以德先行。要玩文字，玩得起才玩，玩不起，你玩的就是自己。連自己都玩的人，你才去玩別人才去抄襲，結(jié)論是你玩弄了自己。玩，是要尊重游戲的規(guī)矩的！
小時候有的同學很怠惰，寫作文就抄寫“一點通”等教輔材料上的文章，老師改起來也容易，當然那種老師也是被人鄙棄的。你抄寫作文，為什么說是抄寫呢，因為只有老師一個人看，所以我都不說抄襲了。而今，你要是抄寫了發(fā)在好心情，難道也是一個老師在看？據(jù)我在目前瀏覽文章的感到中，好心情就有很多在教導(dǎo)戰(zhàn)線上的老師，就憑這教導(dǎo)行業(yè)的老師也就不至一個，所以也就不是一個老師在看了，你就是抄襲了，襲擊的就是眾人的眼光，還有很多其他行業(yè)的朋友！所以抄襲就是自取其辱，頭腦進水的人才會這么干！
之前承蒙本站一位好友的賜教，學習了一些文學上的理論。真正寫作的人，得具備基礎(chǔ)的文化素質(zhì)和必定才干，良好的文品，所謂德才皆備，干嘛沒說才德皆備，因為“文以氣為生”，提筆沒有底氣，何來文章也！不是每個人生來就會寫文章，初學作文，明明就給你指明了道路——可以借鑒，在一部作品中發(fā)掘所反應(yīng)的主題、觀點、思想等再進行新的創(chuàng)作，這在法律上是容許的，比如，法國文學界的一些仿作，很有藝術(shù)價值。有學識的人一看，也不能認為是你抄襲。再者，用他人作品中的歷史背景、客觀的一些事實或者統(tǒng)計上數(shù)字等，著作權(quán)法對作品所表達的歷史背景、客觀事實，統(tǒng)計數(shù)字等本身并不予以保護，任何人均可以自由利用。句子的偶合也是正�，F(xiàn)象，當然還有適當?shù)囊盟司渥右彩强扇〉摹Ｒ虼顺u基本就不是為文之道。
曾經(jīng)我在某網(wǎng)瀏覽到一篇文章，說到兩篇文章都發(fā)在同一欄目標不同類別，兩篇文章顯然有兩個段落基礎(chǔ)類似，乍看一下，當然是發(fā)表時間較后的人抄襲發(fā)表時間早的作者。但我心猜忌惑，因為我沒有見過這樣的抄襲者，會發(fā)在這樣很明顯的同一欄目標不同類別的，“兔子尚且不吃窩邊草”呢！這使我想起了二個字——炒作，當然我談的只是炒作本身，而不是談?wù)l人炒作。為了引起關(guān)注，而制作抄襲假象，不但換取別人的同情還迎來不少關(guān)注，自己躲在背后竊喜。這也不是為人之道，那也如同一場抄襲��！ 相關(guān)閱讀