今天，中國國民大學高級教導研究中心、搜狐教導聯(lián)合發(fā)布了“中國大學50強”排行榜，記者采訪了發(fā)布者。

　　高考分數其實是一種重要的社會評價

　　此次發(fā)布的“中國大學50強”排行榜，一個很重要的突破就是將高考招生（占30％總權重）作為一項重要指標納入考核。一所大學在各個省、自治區(qū)、直轄市的高招平均分分辨進行標準化后，成果計入綜合排名。

　　“我們把高考招生的指標放進排行榜里面，既是從社會名譽來考慮，也是從大學招收的生源質量角度考慮的。”該研究中心工作人員舒穎崗表現，高考錄取分數線的高低，除直接反應了學校的生源質量外，更能客觀體現出大眾,對一所大學的認可度和美譽度以及學校吸引社會資源的才能。

　　觀察榜單成果，仔細的人會發(fā)明北京外國語大學、上海財經大學這些以前在其他排行榜中排名靠后的學校，這次卻進入了前50名。高考錄取分數指標的參加，起了決定性的作用。

　　“因為影響力是一個比較主觀的東西，我們想把它盡量客觀化，考慮到高考分數和網絡呈現頻次的數據起源客觀可查，所以最終經過衡量采用了這兩項指標。”課題組成員沈健介紹說，此次評比采用的所有指標數據均從權威渠道獲得，高考分數數據起源教導部高校學生司授權、《高校招生》雜志獨家發(fā)布的《全國普通高校分專業(yè)錄取分數線》，大眾,可以通過公開渠道查證。

　　鄙棄人文社會科學的偏向該剎車了

　　近年來，在某些大學排行榜上，以人文社會科學學科為主的大學，相對以理工科學科為主的大學總是有些吃啞巴虧。

　　評論家隆重林指出，人文社會科學的“權重”太小，是一些排行榜如此“文理倒掛”的直接原因。比如院士是現行評價系統(tǒng)中最重的砝碼之一，但人文社會科學沒有院士；又比如在國際刊物上發(fā)表的論文的得分系數高于國內刊物發(fā)表的論文，而人文社會科學論文很難在國際刊物上發(fā)表，因為自然科學具有較強的國際共通性，而人文社會科學則具有較強的價值差別性。

　　據懂得，此次“中國大學50強”排行榜從核心競爭力和社會影響力兩慷慨面考核一所大學。在評價核心競爭力（占60％權重）時，選取學科建設和科研論文作為反應辦學和科研實力的一級指標。以科研論文為例，分辨選取了各自范疇中最具代表性的SCI（科學引文索引）收錄論文和CSSCI（中文社會科學引文索引）收錄論文兩個二級指標，各占一半比重。然后以2004~2006年3年間收錄論文的總數和結構得分（論文總數與該校專任教師數量的比值）盤算出標準化分數來進行比較。

　　正是因為引入了這種新的評價思路，中國國民大學、北京師范大學、南開大學、武漢大學、中國政法大學等文科有著較強實力的高校，在此次排行榜中，排名得到了大幅提升。

　　結構和范圍孰輕孰重？

　　美國加州理工學院，是公認的世界一流大學，學生始終保持在2000人左右，卻培養(yǎng)了30多名諾貝爾獎獲得者。但這樣一所學校如果拿到中國的某些排行榜來評比的話，很可能排不進前50名。上海交通大學熊丙奇教授直言不諱：現在國內一些大學排行榜強調的是大學范圍——比如學生容量、校舍面積、儀器設備等，但是這些指標本質上屬于大學辦學的成本，是辦學的投入，而非大學辦學的實力，這樣的榜單并不能如實反應大學的程度。

　　沈健介紹說，本次評比，在高校學科建設考核項中，重要選取了一級學科評比（占10％總權重）和國家重點學科（占30％總權重）兩項指標。拿國家重點學科來說，在評比時采用了范圍得分和結構得分相聯(lián)合的措施，比重各占一半。范圍得分來自一所學校的二級學科國家重點學科總數；結構得分來自該校二級學科國家重點學科總數與該校博士點總數的比值。最后將成果進行標準化處理，以供比較。