原標(biāo)題：“盲行”拉近孩子們的心靈

   　近日，山東青年政治學(xué)院調(diào)研隊(duì)完成了他們歷時半個月的支教調(diào)研活動。在棗莊市山亭區(qū)城頭鎮(zhèn)荒溝村及周邊村落的這段時間，志愿者們最大的感受是，與之前他們設(shè)想的不同，這里的留守兒童大多生活條件比較好，但由于長期由爺爺奶奶照看，心理需求得不到滿足，多表現(xiàn)為不太出門，缺少朋友，內(nèi)心孤獨(dú)，不愛說話。他們?yōu)楸緢蟀l(fā)回“我報道”,講述了這些孩子帶給他們的感觸和思考。 記者 徐玉芹 實(shí)習(xí)生 范佳 整理報道

　　不愿主動交流經(jīng)常用“哭”解決問題

　　我們所調(diào)研的地區(qū)留守兒童大約占到一半左右。我們支教的地點(diǎn)是滕州市華晨育才學(xué)校，這個學(xué)校中大部分都是留守兒童，我們帶了從二年級到七年級一共六個班，一百多個孩子。

　　支教第一天，一個十歲的小男孩就給我們留下了深刻的印象。他叫徐明浩，看上去挺壯，但特別愛哭。上午英語課上，支教老師提問了他一個問題，他沒有回答出來，其他同學(xué)有些竊竊私語，他就忍不住哭起來。下午我們帶著孩子們做拓展活動，小明浩不想?yún)⒓�。我們就嘗試與他溝通，問他“為什么不想?yún)⒓?rdquo;,他一直不說話，一直在哭。我們就先讓他在一旁看著，希望其他孩子做游戲的歡樂氣氛能帶動他，感染他。果然，第二天，他就同意加入到大家中間來了。

　　這是一個怎樣家庭環(huán)境中成長的孩子，使得他習(xí)慣性用“哭”來解決問題呢？帶著這樣的疑問，我們走訪了小明浩的家。剛進(jìn)門的時候，我們看到這戶農(nóng)家條件不錯，電視、冰箱和地板幾乎都是新的。院里也有電動車、摩托車和三輪車，臥室布置的也很溫馨。在與徐爺爺?shù)慕涣髦�，我們了解到，在明�?個月大時，他的父母就都外出打工了，一直由爺爺奶奶撫養(yǎng)長大。明浩在家與爺爺奶奶交流不是很多，大多時間看看電視，畫畫或陪小表妹玩。他相對缺乏交流的主動性，對于不熟的人，他多采取不說話的方式應(yīng)對，但深入接觸下來，我們發(fā)現(xiàn)，一旦和他熟悉起來，他便會敞開心扉，玩得很開。

　　大家圍坐一團(tuán)說說每個人的優(yōu)點(diǎn)

　　每天下午，我們都會帶孩子們做拓展活動，讓孩子們通過小游戲來自我探索，并提升孩子們的耐力、信任力、團(tuán)隊(duì)凝聚力等。活動結(jié)束后，我們會拿出15分鐘讓孩子們進(jìn)行活動分享，大家圍坐一圈，談一談在拓展活動中的收獲和感受。

　　一開始，孩子們都比較內(nèi)向，即使有自己的想法也不敢說出來。為了提升他們的自信心，我們決定讓孩子們說一說每個人的優(yōu)點(diǎn)。原本還羞澀沉默的孩子們很快打開了話匣子，被說到優(yōu)點(diǎn)的孩子聽到自己的優(yōu)點(diǎn)也樂得合不攏嘴。孩子們對于優(yōu)點(diǎn)的評價標(biāo)準(zhǔn)和大人不同，只要他們認(rèn)為是好的，一并歸為優(yōu)點(diǎn)。大家總結(jié)的徐明浩的優(yōu)點(diǎn)是：可愛、胖、白、愛穿短褲白襯衫、愛吃辣條。

　　“盲行”活動拉近孩子們的心靈

　　我們組織的“盲行”活動收到了很好的效果。所有的孩子每兩人一組，每組中有一個人蒙上眼睛，扮演盲人，另一個攙扶著他，扮演拐杖。兩人不能用語言交流，只能用事先商量好的暗號來溝通。我們設(shè)計(jì)了一條路線，這條路線崎嶇不平，一路上腳下會出現(xiàn)臺階，頭頂會出現(xiàn)樹枝，組員間要相互信任，合作走到終點(diǎn)。

　　一開始我們很擔(dān)心孩子們的安全，結(jié)果他們完成的非常好，所有的孩子都安全完成了任務(wù)，他們很多人在這個活動中都交到了新朋友。在之后的活動分享環(huán)節(jié)，我們問一個被蒙住眼睛的孩子：“眼睛看不見路，一開始害怕嗎？”他說：“害怕，但是我的小伙伴緊緊地抓著我的手，攙著我的胳膊，我相信他一定能把我?guī)У浇K點(diǎn)。”