齊魯網(wǎng)濟南6月9日訊（記者 殷明姝）2014年高考山東卷語文試題依據(jù)《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》和《2014年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》，充分體現(xiàn)了新課程改革理念。從總體上看，今年語文試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定，注重對考生語文應用能力和審美、探究能力的考查，選材典雅唯美，設(shè)題新穎別致，卷面清新自然，試題難易適中，具有較好的區(qū)分度。

　　一、試卷結(jié)構(gòu)保持相對穩(wěn)定

　　今年的語文試卷在保持試卷結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，在考試內(nèi)容和形式上也有所變化。如第一大題沒有涉及對標點符號的考查；第四大題第15小題"默寫名篇名句"改變了往年要求考生四選三的形式，直接給出六句話讓考生加以填空；第六大題現(xiàn)代文閱讀，取消了選做題的形式，直接給出了一篇文學類文本讓考生閱讀答題，減輕了考生的閱讀量，可以使考生快速答題。試卷結(jié)構(gòu)的相對穩(wěn)定，可以使考生迅速進入考試狀態(tài)，對試卷沒有陌生感，從而更好地發(fā)揮考試水平。

　　二、注重對考生語文能力的考查

　　山東卷歷年都注重對考生語文應用能力和審美、探究能力的考查，今年也不例外。如第一大題第1小題對字音的考查，改變了以往標音識別的考查形式，采用了不標音辨識的形式，每對加點字讀音都具有形近音似的特點，如"湛藍/斟酌""毛坯/胚芽""咆哮/酵母菌"等等，這樣就增加了試題的難度，考生只有具備了扎實的讀音基礎(chǔ)知識才能加以正確識別，避免考生僅僅通過答題技巧就可得分的可能，突出了能力的考查。第5小題對成語的考查，四個成語分別是"不寒而栗""反戈一擊""廣開言路"和"各有千秋",這些成語都是考生常見的，但在具體的使用過程中卻經(jīng)常容易用錯，考生只有真正理解這些成語的含義，掌握它們使用的語言環(huán)境，才能加以判斷。又如第二大題現(xiàn)代文閱讀，三個題目分別從"概括主旨""對'調(diào)理心情'做法的判斷"以及"對原文意思的理解和分析"角度進行考查，這就需要考生必須對選文的文意和觀點準確理解才能加以判斷，避免考生僅僅通過核對選項和原文的異同就可以判斷的弊端，對考生的理解能力提出了更高的要求，具有良好的導向作用。再如第14小題突出了對考生詩歌審美鑒賞能力的考查，第16小題突出了對考生語言表達能力的考查，第22題突出了對考生探究能力的考查，等等。

　　三、選材注重傳統(tǒng)性與時代性相結(jié)合

　　今年試卷最突出的特點是在選材上具有傳統(tǒng)性與時代性相結(jié)合的特點，典雅唯美，清新自然，使整個試卷充滿了語文的美感，讓人眼前一亮，耳目一新。如第二大題論述類閱讀材料選取了梁漱溟《朝話》中關(guān)于"心理調(diào)整"的一段文字，語言平實，口語化強，邏輯清楚，條理性強，而且內(nèi)容與考生貼近，讀起來極具有親切感和現(xiàn)實感，改變了以往選材局限于文化、歷史及哲學類的文章，避免了語言晦澀、概念纏繞的毛病，是一個大的突破。文言文閱讀材料選取了明代大家方孝孺的《詹鼎傳》，這是一篇較為典型的古文傳記，傳主酷愛學習，為人正直，公正廉潔，人物關(guān)系簡單，語言規(guī)范平實，可讀性強，意蘊豐富。古代詩歌的選材不僅在形式上突破了以往只選一首詩詞進行考查的慣例，而且在內(nèi)容上跳出了以往表現(xiàn)孤獨、思鄉(xiāng)、羈旅、傷春等感情詩歌的圈子，選取了宋代陳與義的《尋詩兩絕句》，意境生動，形象鮮明，表現(xiàn)出名家高超的構(gòu)思練意練句的水平，所選篇目經(jīng)典，藝術(shù)技巧精湛，給人以古典藝術(shù)的享受。第六大題現(xiàn)代文閱讀材料采用的是黃裳寫于1956年的《浣花草堂》，從文體上看是游記散文，但是文章內(nèi)容的主旨卻是針對當時評論杜甫片面極端的風氣，肯定杜甫描寫自然風物的詩，重新評價杜甫。文章主題立意高，技巧純熟，作者的觀點在敘述、描寫的文字中含蓄、優(yōu)美地表現(xiàn)出來�？忌�本身對杜甫較為熟悉，在考試答題過程中可以對杜甫進行更加深入的理解和領(lǐng)悟，在已有知識的基礎(chǔ)上得到進一步的提升和深化。