狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而回避危險(xiǎn)，發(fā)明食物，堅(jiān)強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后他們的成績(jī)明顯進(jìn)步。
這是2010年海南省高考語(yǔ)文試卷為考生供給的三段文字材料，請(qǐng)求考生不脫離材料內(nèi)容及含意的范疇作文。
讀罷上述三段文字材料，我們不難得出這樣一個(gè)結(jié)論，這就是，人的成長(zhǎng)需要必要的環(huán)境來(lái)支撐。
中小學(xué)教導(dǎo)把孩子們捆綁、拘泥于升學(xué)測(cè)驗(yàn)所規(guī)定的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等幾個(gè)重要學(xué)科以及與這幾個(gè)學(xué)科相干的“測(cè)驗(yàn)必勝”配套的“訓(xùn)練手冊(cè)”之中，從老師到家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)看逝世守，唯恐他們?yōu)g覽長(zhǎng)篇名著、科普知識(shí)等其他的課外書(shū)籍不能自控而疏散了“精力”；為了孩子們的“安全”和“身心健康”，學(xué)校出臺(tái)了諸如“嚴(yán)禁到溝河塘壩游泳、滑冰、玩�！钡热舾蓚�(gè)“不準(zhǔn)”和“嚴(yán)禁”，家長(zhǎng)更是不遺余力地嚴(yán)加看管，導(dǎo)致了我們的孩子大多不識(shí)水性，完整喪失了緊急關(guān)頭的自救才能。對(duì)當(dāng)下獨(dú)生子女保持實(shí)行“圈養(yǎng)”，不敢讓他們消散于師長(zhǎng)視線一分一秒，這與把“可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)”的魚(yú)硬是放在“小魚(yú)缸里”來(lái)養(yǎng)育有何差別呢？如此壓抑孩子們的“好奇心”，還怎敢指望孩子們“對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿興趣，不斷體驗(yàn)，從而回避危險(xiǎn)，……，堅(jiān)強(qiáng)地生存下來(lái)”？
有這樣幾個(gè)孩子：一個(gè)孩子４歲才會(huì)說(shuō)話，７歲才會(huì)寫(xiě)字，老師對(duì)他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿頭腦不切實(shí)際的幻想�！彼�(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。這個(gè)孩子就是后來(lái)提出“相對(duì)論”、成為現(xiàn)代物理學(xué)開(kāi)創(chuàng)者和奠基人、1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主愛(ài)因斯坦。
一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔失望地說(shuō)：“孺子不可教也！”這個(gè)被視為“不可教”的“孺子”，便是后來(lái)成為世人敬慕的雕塑大師羅丹。
一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只知道打獵、捉耗子，將來(lái)怎么辦？”所有老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸、與聰慧沾不上邊。他就是后來(lái)成為出色生物學(xué)家、“進(jìn)化論”奠基人的達(dá)爾文。
一個(gè)孩子小時(shí)侯性格內(nèi)向，心靈手巧，但在學(xué)校讀書(shū)時(shí)成績(jī)卻很差。他就是1703年任英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、1706年受女王安娜封爵、微積分和經(jīng)典力學(xué)的創(chuàng)立人牛頓。
一個(gè)孩子因?yàn)樵趯W(xué)校讀書(shū)時(shí)專愛(ài)向老師提出一些與課本知識(shí)無(wú)關(guān)又稀奇古怪問(wèn)題，成為老師眼里“不值得一教的學(xué)生”而被攆出校門(mén)。他就是世界著名的發(fā)明家愛(ài)迪生。
還有一個(gè)孩子讀小學(xué)的時(shí)候，除了語(yǔ)文成績(jī)較好之外，其它許多門(mén)課的成績(jī)都相當(dāng)糟糕，數(shù)學(xué)總是不合格。有一次，老師急了，說(shuō)：“將來(lái)咱班最沒(méi)出息的那個(gè)人，就是你！”然而，這個(gè)孩子后來(lái)卻創(chuàng)作出了《皮皮魯和魯西西》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》等優(yōu)良童話作品，不僅被制成畫(huà)冊(cè)，還被改編成動(dòng)畫(huà)片，成為作家中的大款，并被評(píng)為北京十佳青年。他就是中國(guó)現(xiàn)代著名童話大王鄭淵潔。
任何一個(gè)孩子不可能在任何一個(gè)方面都令人滿意，但不同的孩子在不同的方面確定都有其“過(guò)人”之處，所以，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子，我們不可“一碗涼水看到底”地妄加定論，而應(yīng)把每一個(gè)孩子都虔誠(chéng)地視為“最有前途者”，進(jìn)而觀賞他們、鼓勵(lì)他們，最大限度地滿足他們的好奇心，努力培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)他們成材的自負(fù)心；絕不可一味地將我們的意志強(qiáng)加于孩子而人為地限制孩子的發(fā)展空間，更不可人為地把孩子劃分成不同層次（三六九等）編排到“重點(diǎn)班”、“普通班”而使他們的心靈受到損害。
每個(gè)孩子都有一座屬于自己的天堂，只要我們敢于為他們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，只要我們擅長(zhǎng)按照人才成長(zhǎng)的規(guī)律去正確教導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)他們，即便他們?nèi)蘸蟪刹涣藧?ài)因斯坦、羅丹、達(dá)爾文、……、鄭淵潔，他們最起碼可以成為一個(gè)離開(kāi)父母的羽翼呵護(hù)也能健健康康生存下去、自食其力的人。 相關(guān)閱讀