我把這個(gè)申請(qǐng)?zhí)峤唤o她爸爸，“家庭常委會(huì)”就我倆，凡事需商量后決定。爸爸很民主，先問(wèn)我的意見(jiàn)，我說(shuō)：“不買(mǎi)吧？”他表示同意。我代表“常委會(huì)”把“暫時(shí)不買(mǎi)”的決定通報(bào)了女兒，她沒(méi)提出申訴，估計(jì)申請(qǐng)時(shí)就心虛，知道這事不太靠譜。此事就算擱置。
不過(guò)這兩天我倒還經(jīng)常想起這個(gè)問(wèn)題，也真是杞人憂天，想多了還又要寫(xiě)出來(lái)，算是又“犯傻”一回。
手機(jī)的問(wèn)世，無(wú)疑是通訊領(lǐng)域的一大飛躍，將人與人之間的交流一下子拉近了、拉緊了。隨時(shí)承地，一呼百應(yīng)，不呼也應(yīng)。
電影“手機(jī)”上映時(shí)，許多人看著里面的情節(jié)都會(huì)心地笑了。
“牛三斤，牛三斤，你的媳婦叫呂桂花，呂桂花讓問(wèn)一問(wèn)，最近你還回來(lái)嗎？”——沒(méi)有手機(jī)的時(shí)候，大喇叭里宣揚(yáng)著夫妻之間的情話。
再看一組精彩鏡頭：
費(fèi)墨感嘆：還是農(nóng)業(yè)社會(huì)好呀！
嚴(yán)守一一時(shí)沒(méi)有聽(tīng)明白，看著費(fèi)墨。
費(fèi)墨：那個(gè)時(shí)候交通通訊都不發(fā)達(dá)。上京趕考，幾年不回，回來(lái)的時(shí)候，你說(shuō)什么都是成立的�。ㄌ统鲎约旱氖謾C(jī)）現(xiàn)在……
嚴(yán)守一仍然看著費(fèi)墨。
費(fèi)墨：近，太近，近得人喘不過(guò)氣來(lái)！
可以說(shuō)這部電影反映了手機(jī)在現(xiàn)代生活中的作用，有積極的，更有負(fù)面的，此不多說(shuō)。
現(xiàn)在，手機(jī)悄悄地走進(jìn)校園，中學(xué)生配手機(jī)已屢見(jiàn)不鮮。雖然有些學(xué)校明令禁止學(xué)生在校使用手機(jī)，還是有許多學(xué)生偷偷將手機(jī)放在書(shū)包里，甚至有些家長(zhǎng)還硬給孩子配手機(jī)。
家長(zhǎng)道出了給孩子配手機(jī)的考慮：為了聯(lián)系孩子方便，知道孩子放學(xué)后是不是能按時(shí)、平安地回家。
孩子則純真直率：別的同學(xué)都有了，我為什么不能有？
而老師則對(duì)這種現(xiàn)象而露難色：學(xué)生上課注意力不集中，偷偷用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲的現(xiàn)象正在升級(jí)。
如果說(shuō)，中學(xué)生配手機(jī)已成為客觀存在，小學(xué)生配手機(jī)，則還在萌芽狀態(tài)，是一個(gè)值得討論的問(wèn)題。實(shí)際上，教育界及許多網(wǎng)站也正就此問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。
我覺(jué)得，小學(xué)生配手機(jī)恐怕還不到時(shí)候，不太適合。理由如下：
一、小學(xué)生正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，手機(jī)輻射對(duì)他們的成長(zhǎng)不利。此不多說(shuō)，肯定有專(zhuān)家研究過(guò)。過(guò)度使用手機(jī)，還會(huì)嚴(yán)重影響孩子們的視力，這一點(diǎn)恐怕哪位家長(zhǎng)都不愿看到。
二、配手機(jī)容易讓孩子們過(guò)早進(jìn)入消費(fèi)攀比心態(tài)。市場(chǎng)上手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增加，就算是家長(zhǎng)“淘汰”下來(lái)的手機(jī)，孩子們也會(huì)拿到一起比較，“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的更漂亮，有啥啥啥功能”，這樣的心理，會(huì)讓家長(zhǎng)為難，也會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。
三、小學(xué)生自控力差，很難做到“進(jìn)校關(guān)機(jī)、放學(xué)開(kāi)機(jī)”，估計(jì)他們會(huì)在課間，甚至在課上，玩弄手機(jī)，不是發(fā)短信，就是玩游戲。不僅直接影響自己的學(xué)習(xí)，還會(huì)破壞課堂紀(jì)律，影響別的同學(xué)聽(tīng)課。放學(xué)回家，也常常沉迷于手機(jī)游戲，完成作業(yè)進(jìn)度緩慢。
四、小學(xué)生配手機(jī)的需求不是很急迫。家長(zhǎng)僅以“方便聯(lián)系孩子”為由，就給孩子配手機(jī)，實(shí)在沒(méi)這個(gè)必要。現(xiàn)在的小學(xué)生上學(xué)，大都是家長(zhǎng)送家長(zhǎng)接，孩子自己一個(gè)人的時(shí)間幾乎沒(méi)有，還有什么不放心的呢？就算個(gè)別孩子乘坐公交地鐵等公共交通工具上下學(xué)，果真出現(xiàn)“敵情”，孩子在路上遭遇壞人劫持，恐怕手機(jī)也早就落入敵手，派不上用場(chǎng)。真遇到事情，路上不是還有警察呢嗎？
五、小學(xué)生自我保護(hù)能力較差，路上使用手機(jī)，容易引起不法分子注意，被搶事件發(fā)生率會(huì)提高。在校丟失手機(jī)，也會(huì)相互懷疑，影響同學(xué)情誼。
另，有學(xué)生利用手機(jī)接收黃色信息、談情說(shuō)愛(ài)等極端行為，更是頗讓家校雙方擔(dān)心。
其實(shí)，我們現(xiàn)在在美國(guó)，更沒(méi)有給女兒配手機(jī)的必要。我問(wèn)了她，她到署假前為止，班上沒(méi)一個(gè)學(xué)生用手機(jī)。 相關(guān)閱讀