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好在一年一度的高考“風(fēng)暴”鋪天蓋地的來(lái)又鋪天蓋地的去，就像一陣狂風(fēng)刮過(guò)，人的心里雖有千百滋味，可畢竟還要一往直前的敷衍當(dāng)前，思想壓力不管多大，也只能強(qiáng)壓心頭諸多難言，順應(yīng)了人們忙繁忙碌的生活二字。在高考風(fēng)暴來(lái)臨的今天，同時(shí)也就是它即將過(guò)去的今天，我想來(lái)談下中國(guó)目前的教導(dǎo)問(wèn)題，這膽子也就大得要多，因?yàn)槟慵幢闶钦劤隽私虒?dǎo)中的或多或少的某種問(wèn)題，即便是你深入透出了它的本質(zhì)性與它的可怕性，我想，在經(jīng)受了風(fēng)暴洗禮后的人們大概也就能理性的接收和蒙受了。
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要談教導(dǎo)問(wèn)題，首先離不開的是教導(dǎo)制度問(wèn)題。無(wú)論這個(gè)制度現(xiàn)在完善不完善，合情不合情，或者說(shuō)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生們合適不合適，合理不合理，還更要說(shuō)對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生及家長(zhǎng)是在起著積極的影響作用，還是讓學(xué)生及家長(zhǎng)更多地是感到了壓抑、憤懣和無(wú)奈。針對(duì)現(xiàn)狀，目前的教導(dǎo)制度到底還合乎不合乎我們現(xiàn)在的國(guó)情民情。
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要想談清這樣的問(wèn)題恐怕不容易，因?yàn)槲覀兇蠹倚睦锒贾�，教�?dǎo)問(wèn)題是關(guān)系到一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家生逝世存亡、榮辱興衰的重要大問(wèn)題。這既不是一篇兩篇文章所能寫得出和寫得清的，也不是一朝一夕三年兩年就能把這些問(wèn)題解決或轉(zhuǎn)變的。那我們豈不是感到茫然無(wú)助了？感到灰心泄氣了？那許許多多值得讓人提出的疑問(wèn)和值得讓人提出的見解不都成了沒用的東西？那也不是！首先我們自己要端正態(tài)度，要用一個(gè)正確的觀點(diǎn)來(lái)看待中國(guó)的教導(dǎo)問(wèn)題，要摒除所有其它拐彎抹角的立場(chǎng)和想法，要懂得教導(dǎo)的中心任務(wù)和目標(biāo)只有一個(gè)，那就是無(wú)論是在什么時(shí)候什么國(guó)家，一個(gè)為教導(dǎo)而訂立的制度就象是一個(gè)飛旋的車輪，它的轉(zhuǎn)動(dòng)前行無(wú)疑是也只能是在為培養(yǎng)好和教導(dǎo)好下一代而不停的在服務(wù)著。教導(dǎo)制度還應(yīng)象是一條直行軌道，教導(dǎo)施行人依附這條平坦的直線往前行應(yīng)當(dāng)是可以的，但現(xiàn)實(shí)中，不消除在某處某點(diǎn)或某段有人為的阻擋和曲意的曲解。那么這樣說(shuō)來(lái)，我們中國(guó)目前所訂立的教導(dǎo)制度慷慨向應(yīng)當(dāng)是對(duì)的，是沒有錯(cuò)的。但在實(shí)際施行中為什么會(huì)有這樣和那樣的問(wèn)題存在呢？為什么還會(huì)帶來(lái)很多負(fù)面影響呢？中國(guó)的教導(dǎo)怎么了？畢竟這里面產(chǎn)生了什么質(zhì)變和有什么錯(cuò)誤嗎？那我們又該如何來(lái)尋找它這個(gè)問(wèn)題的根結(jié)呢？
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早在新中國(guó)剛成立時(shí)，國(guó)家面對(duì)貧窮落伍的局面，就已發(fā)明要想轉(zhuǎn)變這種面貌，必需要擁有知識(shí)和控制科技的能量，要想解決這個(gè)問(wèn)題，首先就是要把國(guó)民教導(dǎo)搞上去。在此思想領(lǐng)導(dǎo)下，我們國(guó)家立刻提倡了全面性的“掃盲運(yùn)動(dòng)”，緊接著又號(hào)召全國(guó)全民性的“普及高小”，再緊接著就是訂立了“十年任務(wù)教導(dǎo)制”。如今更是在一步一步地逐步完善我們的國(guó)民教導(dǎo)，從幼小時(shí)的學(xué)前班到小學(xué)，再?gòu)男W(xué)到中學(xué)，然后就是到高中，正式施行的教導(dǎo)長(zhǎng)度已達(dá)到了十三年之久。這也只是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變更，其方針政策從慷慨向來(lái)說(shuō)，它的運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)當(dāng)是正確無(wú)誤的。
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教導(dǎo)制度沒有錯(cuò)，那么是錯(cuò)在學(xué)生和家長(zhǎng)嗎？我們?cè)俟栈貋?lái)看看接收教導(dǎo)的學(xué)生及家長(zhǎng)們。根據(jù)我們中國(guó)現(xiàn)有的國(guó)情，學(xué)生最終要走的一條路就是要參加高考，要接收一次無(wú)情的“風(fēng)暴”洗禮。我之所以稱現(xiàn)在的高考是一場(chǎng)“風(fēng)暴”，絕不是夸張其詞，危言聳聽。它來(lái)的快，去的急，但卻在一瞬間無(wú)形中已決定了多少人和多少個(gè)家庭的榮辱及今后學(xué)生們自己的社會(huì)人生命運(yùn)，可以說(shuō)它直接牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)老百姓的心。一個(gè)莘莘學(xué)子十幾年來(lái)積攢的努力和幻想要在這短短幾天里見真章，這是決定他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折時(shí)刻，甚至于說(shuō)是一場(chǎng)可見生逝世的拼搏。歷年的高考，不但對(duì)一個(gè)學(xué)生是那么的重要，對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)更尤為重要。常言說(shuō)：十年寒窗苦，一朝題名時(shí)。一個(gè)學(xué)生的期盼等候不就是在這短短的一刻嗎？考出了好成績(jī)，考上了名牌校，考生們高興，家長(zhǎng)們歡欣，培養(yǎng)教導(dǎo)他們的老師們也露出了會(huì)心的一笑，可以說(shuō)是皆大歡樂的事。學(xué)有所報(bào)，畢生的前途有靠，光宗耀祖了，學(xué)生們的家長(zhǎng)為此喜極而流淚了。是啊，學(xué)生們的一片心與家長(zhǎng)的那份心比起來(lái)不知要錯(cuò)離出多少倍。年年月月，時(shí)時(shí)刻刻，家長(zhǎng)對(duì)子女們的關(guān)愛之心，望子成龍之心是何等的焦灼，何等的夢(mèng)盼。他們有錯(cuò)嗎？沒有！他們對(duì)自己的孩子從小到大可以說(shuō)沒有一點(diǎn)點(diǎn)的私心雜念，為了讓孩子能接收更好的教導(dǎo)或者說(shuō)能給他們發(fā)明更好的條件，他們?cè)敢飧冻鲎约旱乃�。有些家庭條件比較艱苦的家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆觽兡軌虬残哪c好好的上學(xué)，他們自己在實(shí)際生活中所遇到的種種艱巨困苦及所付出的代價(jià)可以說(shuō)已達(dá)到或超出了做為一個(gè)人的極限。支撐他們的臨界點(diǎn)就是期盼孩子們能學(xué)有所成，學(xué)有所歸，將來(lái)好“混出”一個(gè)人樣來(lái)。 相關(guān)閱讀