之所以要談這個問題，是因為在前面讀詩時發(fā)明過這個問題。有一首推薦詩歌“坐在青青的樹蔭里”這一句就值得斟酌，我感到應當用“樹陰”；還有一首推薦組詩里面有一首標題是“林蔭深處”，我感到也應當用“林陰”。當然這兩首詩寫的相當不錯，不然不會被推薦，但是這里面的一個別字（先不說它是錯字），成了詩的硬傷。
咱看看孩子用的《新華字典》是怎么說明的�！瓣帯保ㄒ宦暎┑恼f明有七種：1、黑暗，如陰森；2、云彩遮住日、月、星，如陰天；3、跟“陽”相對，如陰性、陰歷、陰極、陰溝、江陰、蒙陰等；4、光線被東西遮住形成的影，如樹陰，背陰；后三種就不列了，與“林蔭”無關�！笆a”（四聲）的說明有三種：1、不見陽光，又涼又潮，如這屋子很蔭，2、封妻蔭子，3、保護、庇護。
國家教委、國家語委、廣電部于1985年12月發(fā)布的《普通話異讀詞審音表》已經(jīng)把這個字統(tǒng)一了，“蔭”統(tǒng)讀yin（四聲）“樹～”、“林～道”應作“樹陰”、“林陰道”，很明白告訴我們這個字的用法了。我為什么對這個字這么敏感呢？我是中等師范學校畢業(yè)的，師范生用老師的話說“就是圍著桌子轉(zhuǎn)一圈”什么你都得會，除了文化課以外，琴棋書畫，你都得會。當時的背景是中小學老師奇缺，我們畢業(yè)后要分到農(nóng)村，所以什么都得會一點，比較慚愧的是，我美術、體育差一點，從教十余年，教過五年小學，除了語文課，還帶著兩三門副課，還得教全部學校的音樂。當時我們師范的老師是相當認真，相當負責的，特別是教我們語文的老師，對這個異讀字審音表是手把手教了的。還印發(fā)了一本小冊子，遺憾的是輾轉(zhuǎn)搬家，喪失了。老師們有一句話：“你們是師范生，學高為師，身正為范，你們面對的是小學生，所以字要寫好，音要讀準，還要用準，不能讓你們的不負責誤了祖國和民族的盼望�！彼援敃r學習是特別認真的，怕以后會出錯。所以我一看到有揶揄老師，甚至人身攻擊的，我就很賭氣。不否定，教師里面有敗類，有害群之馬，但那只是很少一小撮，絕大多數(shù)絕大多數(shù)老師是好的，是值得尊重的。我們在面對一個職業(yè)和一個人群的時候，要理智地看，全面地看，不能一葉障目，一棍子打逝世。
再回到咱們的話題上來，從字典上看，有國家權(quán)威機關的統(tǒng)一標準，信任以后您不會再用“林蔭”了。如果再那樣用，您的普通話就不標準了。普通話——即現(xiàn)代標準漢語，是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的漢民族通用語言。如果我們寫出的文字不是現(xiàn)代標準漢語，那我們怎么說我們自己寫的文字好呢？
這樣有人可能會說，你請求太苛刻了吧。不，一點都不苛刻，我教過的學生，這個字他們就不會用錯，因為我認真教了，學生也認真學了，這本不是個大問題。在這些作者的知識系統(tǒng)里，“樹蔭”就是“樹蔭”，而不是“樹陰”，他們的在上學的時候就是“樹蔭”，知識沒有更新的緣故，無可厚非。
我只是運氣好，上的師范，所以很榮幸知道了這個。
與“樹蔭”現(xiàn)象類似的，就是用錯字，“鑄造城墻”；生造詞，把“聽天由命”生改成“憑天有命”；由著自己的性子胡寫一起，還在自己的文字里亂罵人；給自己的文字起個血乎淋啦的標題吸引眼球。連最基礎的修辭都不會用，在文字里亂用比較，俗不可耐，舉一個簡略的例子，“陽臺上一盆XXX像皮帶一樣XXX”，這要是我的學生，我會造一個句子讓他背誦。整段話跟本不通，語病隨處可見，標點符號咱就不看了，我有時候用標點也很亂。這是一篇推薦文字，我很不認為然，不多說了，會得罪人的。
寫這些文字沒別的意思，絕對不是中傷，也不是諷刺，您也可以暴跳如雷，我只是想談一下我的見解�！案褂性姇鴼庾匀A”，您的文章推薦出去，首先得您自己看了不臉紅。我堅信在文學網(wǎng)站漂的朋友都是素質(zhì)很高的，都是很有文化的。我最害怕寫出一篇文字讓人看了以后人家會說：“噢，這是一個有文化的流氓寫的，或者說，噢，這是一個裝有文化的流氓寫的�！� 相關閱讀