學(xué)生畢業(yè)離開學(xué)校卻不能按時拿到畢業(yè)證書，面臨就業(yè)、想要參軍，卻只能捧著學(xué)校出具的“白條畢業(yè)證明”到處說明，確實令人不可思議。然而，此等匪夷所思之事卻真實地產(chǎn)生在我們的身邊，著實讓人汗顏。據(jù)《中國青年報》7月19日報道，湖北襄樊職業(yè)技巧學(xué)院就有多達(dá)60余人在畢業(yè)離校之后只拿到了學(xué)院的“白條畢業(yè)證”，載明這些學(xué)生將在2011年才干領(lǐng)取畢業(yè)證書，在全國引發(fā)熱議。

　　盡管校方說明說“這是為學(xué)生做好事”，但千種理由、萬般說明卻無法解開學(xué)生的心結(jié)、化解家長的怨恨。查閱網(wǎng)絡(luò)材料，襄樊職院的做法并非個案。事實表明，我們的教導(dǎo)已經(jīng)出了問題，“白條畢業(yè)證”注定會成為今年最風(fēng)行的詞語之一。

　　“白條畢業(yè)證”集中裸露了當(dāng)今職教辦學(xué)的亂象。當(dāng)擴(kuò)招成為熱門，當(dāng)聯(lián)合辦學(xué)成為時尚，當(dāng)自主招生成為“綠卡”，當(dāng)多元評價被貼上了“改革”的標(biāo)簽，各種辦學(xué)亂象也便在所難免。而這些“雙刃劍”在搞活教導(dǎo)、做大職教的同時，也為教導(dǎo)添了亂，以至大眾對教導(dǎo)的抱怨和聲討越來越烈，老百姓對教導(dǎo)的期望值越來越低。

　　“白條畢業(yè)證”折射出行政主管部門對教導(dǎo)監(jiān)管的乏力。當(dāng)各種校名越來越“邊沿化”，當(dāng)各種辦學(xué)模式越來越模棱兩可，當(dāng)入學(xué)條件越來越有“彈性”，當(dāng)教學(xué)方法越來越“機(jī)動多樣”，教導(dǎo)主管部門對教導(dǎo)的監(jiān)管也便逐漸形同虛設(shè)，而缺乏嚴(yán)格監(jiān)管的教導(dǎo)也便不可能再循規(guī)蹈矩。

　　“白條畢業(yè)證”凸顯了學(xué)校訂學(xué)生合法權(quán)利的疏忽。在西方國家，學(xué)生歷來被看做服務(wù)對象而成為學(xué)校的一員，而我國的學(xué)生卻越來越從教導(dǎo)主體變成了賺錢的對象。當(dāng)教導(dǎo)成為情勢，當(dāng)生源成為商品，當(dāng)學(xué)校成為盤踞國有資源的“賣方市場”，學(xué)生的各種合法權(quán)利也便被疏忽，甚至被侵蝕，弱勢的求學(xué)也便無異于看學(xué)校臉色的乞討。

　　誠然，風(fēng)行不是壞事。我們不盼望“白條畢業(yè)證”成為時尚，因為它不正常；我們也不盼望“白條畢業(yè)證”堂而皇之，因為它不被社會所容納。同時，我們卻急切盼望“白條畢業(yè)證”成為今年的風(fēng)行詞，因為只有風(fēng)行，才干引起社會的廣泛關(guān)注，才會得到及時的改正。

　　面對“風(fēng)行”，我們需要全面反思，反思“風(fēng)行”，我們需要統(tǒng)一認(rèn)識，而整治亂象，我們則需要集思廣益。眾所周知，冰凍三尺非一日之寒，“白條畢業(yè)證”由個案變成廣泛現(xiàn)象，我們不能容忍任何借口，不能輕信“說明”，而應(yīng)認(rèn)請迫害，深挖根源，全力整治。

　　當(dāng)學(xué)生的合法權(quán)利受到侵害，個體的力量往往是微弱的，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)動當(dāng)事學(xué)生和家長，一起站出來協(xié)同維權(quán)；政府及教導(dǎo)主管部門則應(yīng)履行職責(zé)，為學(xué)生的申述搭建平臺，并認(rèn)真看待每一起學(xué)生投訴，以鐵的紀(jì)律和嚴(yán)正的查辦，讓違規(guī)辦學(xué)無處藏身，讓“白條畢業(yè)證”銷聲匿跡，還中國教導(dǎo)一片朗朗的天空！