高考命題“穩(wěn)中有變”的原則，分析近年高測(cè)驗(yàn)題變更，我們或可探明今年高考命題的走向5熱門(mén)，高考前夕周刊再度邀請(qǐng)向明中學(xué)高三年級(jí)組資深名師為大家指導(dǎo)各科“江山”去年該校曾成功分析了2009年高考熱門(mén)。
[語(yǔ)文篇]
三大部分高“出鏡率”考點(diǎn)有哪些？
向明中學(xué) 顏毓英
瀏覽部分四大預(yù)想
1.在瀏覽文本的選擇上，高測(cè)驗(yàn)題強(qiáng)調(diào)文本的人文性、思想性與可談性的聯(lián)合，并兼顧各種文體的作風(fēng)特點(diǎn)和難易程度，全面檢測(cè)學(xué)生的瀏覽才能。對(duì)于現(xiàn)代文瀏覽，考生在重點(diǎn)控制散文、議論文的文體特點(diǎn)外，不要疏忽小說(shuō)、訪(fǎng)談錄、演講稿、時(shí)事評(píng)論等文體特點(diǎn)的復(fù)習(xí)。文言文瀏覽文本基礎(chǔ)上一篇以記敘為主，一篇以議論為主。今年文言文瀏覽的難度可能比去年略有進(jìn)步�？忌商貏e關(guān)注類(lèi)似《石鐘山記》、《永州八記》等“記”體散文的瀏覽，它們?cè)诒磉_(dá)方法上是先敘后議，寫(xiě)法上往往借寫(xiě)景狀物來(lái)抒發(fā)人生的感悟。
2.瀏覽部分的試題會(huì)強(qiáng)調(diào)劑體把握與局部分析的接洽，從詞語(yǔ)、句子、結(jié)構(gòu)、中心、語(yǔ)法、修辭、寫(xiě)作特點(diǎn)等角度全面考核學(xué)生的才能，涉及到認(rèn)讀懂得、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)等各個(gè)方面�，F(xiàn)代文瀏覽考核的籠罩面較廣，開(kāi)放度更高。文言文瀏覽前幾年通常第一篇以考核實(shí)詞、虛詞、句式、翻譯等文言基礎(chǔ)知識(shí)為主，第二篇以考核瀏覽分析、懂得評(píng)價(jià)為主。今年這樣的模式可能會(huì)有變更，兩篇文章的分工不會(huì)那么明白，而會(huì)兩者兼顧，并逐步增加才能型標(biāo)題。
3.考題重視瀏覽文本和課堂教學(xué)的接洽，拓寬瀏覽面，加能人文積累。2009年秋考第5題：從下列人物中任選一位，分析他為什么是通人？(魯迅、朱光潛、馬克思、愛(ài)因斯坦)；第12題：請(qǐng)求將《春聲與春深》與高中教材第四冊(cè)《故都的秋》進(jìn)行比較，評(píng)析兩文在南北景象描寫(xiě)中的不同用意。2009年春考第27題：本文在鼓勵(lì)后生擅長(zhǎng)求教方面給我們有益的啟發(fā)，請(qǐng)接洽課文《師說(shuō)》的內(nèi)容，談?wù)勄蠼痰闹匾�。這些“新”標(biāo)題的指向很明白，高考瀏覽文本重視和課堂教學(xué)的接洽，源于課文又高于課文，考核學(xué)生對(duì)經(jīng)典課文、著名人物的熟悉程度和對(duì)瀏覽文本的領(lǐng)悟才能，既考了人文素養(yǎng)，又考了語(yǔ)文才能，今年應(yīng)當(dāng)會(huì)持續(xù)保存。
4.詩(shī)歌鑒賞部分的題型趨于穩(wěn)固。名句默寫(xiě)建議以課內(nèi)背誦為主，要知其音、明其意、不誤寫(xiě)。第1題考核文學(xué)常識(shí)也應(yīng)以課內(nèi)為主。第2題為選擇題，從內(nèi)容、伎倆、宗旨等角度全面考核學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的把握和鑒賞才能，要仔細(xì)甄別正誤。第3題為鑒賞題，要仔細(xì)審題，注意答題的角度和請(qǐng)求�？傊獜钠肺墩Z(yǔ)言入手進(jìn)而品評(píng)技巧，在懂得意象的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)心情，聯(lián)合詩(shī)人的經(jīng)歷和歷史背景來(lái)領(lǐng)悟宗旨。
寫(xiě)作：重點(diǎn)關(guān)注材料作文題
2009年的秋考作文題在延續(xù)了三年的命題作文之后，采用了有關(guān)“鄭板橋書(shū)法”的材料作文題型。2010年春考作文題也是一篇關(guān)于“營(yíng)養(yǎng)師回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”的材料作文。今年的作文題為求“穩(wěn)”，可能還是材料作文題，因?yàn)椴牧献魑目梢杂行Ф糁褂萦业奶最}風(fēng)氣，比較正確地評(píng)價(jià)學(xué)生的思維才能和寫(xiě)作才能，也對(duì)中學(xué)作文教學(xué)起到了積極的領(lǐng)導(dǎo)作用。當(dāng)然，材料的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)是平實(shí)易懂的，材料的內(nèi)涵應(yīng)當(dāng)是豐富多元的，也必定會(huì)有讓考生自選角度、自擬標(biāo)題的開(kāi)放自由度。寫(xiě)材料作文，要“進(jìn)得去”(引用材料)，“出得來(lái)”(接洽實(shí)際)。考生要在讀懂材料的基礎(chǔ)上，抓住要害，深入思考，并聯(lián)想開(kāi)去，與自然、社會(huì)、人生密切接洽起來(lái)，發(fā)表自己的真知灼見(jiàn)，體現(xiàn)出思辨才能和時(shí)代氣味。
[英語(yǔ)篇]
技巧訓(xùn)練或能讓你加分
向明中學(xué) 趙啟敏
近年的高考英語(yǔ)試卷的難易都保持中等偏易。語(yǔ)法單句四選一考題的難度在不斷降落，可以說(shuō)是淡化了，然而語(yǔ)法用于讀寫(xiě)的請(qǐng)求卻從未下降。語(yǔ)法是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)無(wú)處能避開(kāi)語(yǔ)法。將語(yǔ)法放在實(shí)用中來(lái)考核，闡明語(yǔ)法并不是靜止的知識(shí)，只有在動(dòng)態(tài)利用中才真正施展作用。從實(shí)用的角度看，考生應(yīng)在最后階段對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法中的動(dòng)詞、動(dòng)詞非謂語(yǔ)情勢(shì)和各類(lèi)從句這三個(gè)部分再重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下，盡可能做到能辨能用。例如：
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