自濟(jì)寧市中區(qū)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革專題研訓(xùn)開班以來，干訓(xùn)科按照研訓(xùn)計劃，先后組織了“集中研訓(xùn)”、“課堂磨課”和“匯報交換”等研訓(xùn)運(yùn)動，推動了“學(xué)案導(dǎo)學(xué) 展現(xiàn)激學(xué)”課堂教學(xué)改革的本質(zhì)性進(jìn)展。為檢驗集中研訓(xùn)和磨課成果，干訓(xùn)科于5月17至6月8日，利用三周時間組織了初中九門學(xué)科的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)觀摩展現(xiàn)。干訓(xùn)科根據(jù)磨課調(diào)研和匯報交換，在各學(xué)校和教研組推薦人選中斷定執(zhí)教觀摩展現(xiàn)課的人選，由執(zhí)教者所在教研組按照本學(xué)科“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的操作要領(lǐng)集體備課，編制學(xué)案，重復(fù)磨課，最后執(zhí)教課堂，在區(qū)內(nèi)展現(xiàn)。課后由執(zhí)教者介紹課堂教學(xué)的設(shè)計思路，并做出講課反思；再由教研組長介紹集體備課和磨課過程并進(jìn)行點(diǎn)評。
　　觀摩展現(xiàn)運(yùn)動的開展，使各學(xué)科“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的操作請求在課堂教學(xué)實踐中得到了較好的落實，給教師供給了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)  展現(xiàn)激學(xué)”教學(xué)模式的范式。