三、在學(xué)習(xí)中讓“師魂”高聳
要強化師德建設(shè)，鑄造“師魂”關(guān)鍵是加強學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，不斷提升社會主義榮辱觀和法紀意識�！笆刮覀兊慕處焺�(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自已的旗幟”（朱永新語）
結(jié)合建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的需要，我們基層黨支部應(yīng)積極為黨員、老師們的學(xué)習(xí)搭建實用有效的平臺，這是推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基石。
首先是建好“自主學(xué)習(xí)平臺”。今年我們汨羅教育系統(tǒng)開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，要求教師“自主學(xué)習(xí)”，點燃了教師們的求學(xué)的思想火花！自開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動以來，劉吉偉局長要求“辦人民滿意教育、讓人人享受教育的溫暖與光輝”，成為全市教育系統(tǒng)干職工的自覺學(xué)習(xí)的動力。
為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師們堅持以“愛學(xué)習(xí)、強素質(zhì)、樹形象、創(chuàng)佳績、促發(fā)展”為主線，立足本職崗位，在學(xué)習(xí)實踐中積極“創(chuàng)先爭優(yōu)”。
老師們依靠自我學(xué)習(xí)，自我教育，提升素質(zhì)、踐行師德。如開展“書香型干部教師”活動；組織學(xué)習(xí)“中國教育風(fēng)云人物”朱永新撰著的《我的教育理想》一書，書發(fā)到了所有教育行政干部的手中，要求認真學(xué)習(xí)和研究，聯(lián)系各自的工作實際，每人寫一篇高質(zhì)量的讀后感。激發(fā)了全市教職工的學(xué)習(xí)熱情，豐富的學(xué)習(xí)活動，又提升了廣大教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力水平。
這種無時間邊界的、廣泛性的大課堂更能滿足廣大黨員、教師的學(xué)習(xí)需求，鋪就自主學(xué)習(xí)的平臺。
其次是充分利用“媒體培訓(xùn)平臺”。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，應(yīng)充分發(fā)揮教材、圖書、報紙雜志、廣播電視、電影、音樂戲劇、展覽、宣傳欄等傳統(tǒng)媒體的作用，可以借用“五個一工程”的優(yōu)勢，組織引導(dǎo)黨員、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。今年暑假，烈日當(dāng)空，驕陽似火，熱浪襲人。我們汨羅作為國家遠程教育培訓(xùn)活動的五個試點縣市之一，在市教育局的精心組織下，培訓(xùn)活動有聲有色。全市義務(wù)教育階段中小學(xué)所有在編在崗的教師們戰(zhàn)高溫、斗酷暑，積極主動“充電”。教師們認真聽講、汲取精華、熱烈討論、交流經(jīng)驗，表現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情。這無疑為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)搭起了一座廣闊的平臺。
再次是注重“主動實踐平臺”。實踐是人們的認識來源，也是人們學(xué)習(xí)的重要資源。在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中，學(xué)校黨支部要充分利用新的課改資源和教育科研實踐活動，校本研究和課題實驗，讓黨員、教師在履行本職工作中實踐，在參與群體的實踐中學(xué)習(xí)知識、增長才干、提高教育水平，塑造師德形象，推進汨羅素質(zhì)教育新跨越。
胡錦濤總書記指出：“民族振興的希望在教育，教育振興的關(guān)鍵在教師，有了高素質(zhì)的教師隊伍，才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才”。教育家朱永新在《我心中理想的教師》中也寫道：一個理想的教師，應(yīng)善于認識自已，發(fā)現(xiàn)自已，勤于學(xué)習(xí)，充實自我；應(yīng)該不斷追求成功，設(shè)計成功。
我們要辦人民滿意的教育，須有一流的教師隊伍；一流的教師隊伍，必須有一流的教師“師德”。讓我們在不斷的學(xué)習(xí)中“追求卓越”，高高聳起人民教師的“師魂”；高高揚起共產(chǎn)黨員的“旗幟”！ 相關(guān)閱讀