一、做學(xué)生的思想工作，重在培養(yǎng)學(xué)生的集體凝聚力和聲譽(yù)感。
思想是舉動(dòng)的指南。因此，要教導(dǎo)好學(xué)生，必須做好學(xué)生的思想工作。而做好學(xué)生的思想工作，重在引領(lǐng)學(xué)生的集體凝聚力和聲譽(yù)感。為此，老師應(yīng)當(dāng)做好學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一工作。馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們認(rèn)為全部集體就是我們的教導(dǎo)對(duì)象，我們應(yīng)當(dāng)把有組織的教導(dǎo)影響針對(duì)著集體。同時(shí)，我們信任對(duì)個(gè)人的最實(shí)際的工作方法，是把個(gè)人保存在集體內(nèi)……�！币虼耍纬梢粋�(gè)良好的集體，必須通過(guò)對(duì)集體的宣傳教導(dǎo)，讓師生統(tǒng)一思想，達(dá)成共鳴。同時(shí)做好個(gè)體的思想教導(dǎo)。這樣把個(gè)人的思想教導(dǎo)與集體的奮斗目標(biāo)聯(lián)合在一起，從而形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)。那些把行動(dòng)失范的學(xué)生當(dāng)成是班級(jí)另類的做法，不但不利于良好班集體的形成，而且會(huì)影響班級(jí)的凝聚力。
1、引領(lǐng)學(xué)生為共同目標(biāo)而努力。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為，一個(gè)幻想的群體，其群體目標(biāo)與每個(gè)人的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有同一性。因此，每接一個(gè)班，必須根據(jù)班級(jí)情況，提出共同的奮斗目標(biāo)。如果本班好動(dòng)、好說(shuō)話人多的時(shí)，應(yīng)當(dāng)在行動(dòng)上教導(dǎo)學(xué)生克服自身的毛病，引領(lǐng)學(xué)生行端見(jiàn)誠(chéng)，做到和諧相處，有話好好說(shuō)，凡事向內(nèi)找。而在學(xué)習(xí)上要充滿愛(ài)心腸教導(dǎo)學(xué)生勤心進(jìn)取，力爭(zhēng)上游。我們可以用“你行我也行”的思想，鼓勵(lì)學(xué)生充滿自負(fù)，積極進(jìn)取。我們可以這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：班級(jí)是我們共同的“家”，我們必定要保護(hù)好我們共同的家園，只要我們共同努力，我們必定能夠成為精良的班集體。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，可以聯(lián)合學(xué)校十項(xiàng)評(píng)比的情況，對(duì)呈現(xiàn)問(wèn)題的方面，進(jìn)行分析，鼓勵(lì)學(xué)生在下個(gè)學(xué)月更上一層樓。同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生的情況，幫助他們制定目標(biāo)，從近期目標(biāo)開(kāi)端，起點(diǎn)不要太高，必定要讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)，才干激發(fā)他的熱情和勇氣，才干加強(qiáng)他的自負(fù)心。尤其是行動(dòng)失范的學(xué)生，要幫助他們從行動(dòng)和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面制定近期目標(biāo)，使學(xué)生目標(biāo)明白，有所作為。
2、引領(lǐng)學(xué)生為集體聲譽(yù)而拼搏。集體聲譽(yù)感和個(gè)人的榮辱觀的教導(dǎo)，是思想教導(dǎo)的重要一環(huán)。因?yàn)閷W(xué)生的集體觀念怎樣，深入影響著班風(fēng)。只有領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生建立集體聲譽(yù)高于一切的思想，并形成了對(duì)侵害集體行動(dòng)的譴責(zé)風(fēng)氣，班級(jí)才有凝聚力。為此，我們應(yīng)當(dāng)用“我以班級(jí)為榮，班級(jí)有我更出色”、“一榮俱榮，一損俱損”的思想進(jìn)行教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)是屬于每個(gè)人的，要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)聲譽(yù)，自覺(jué)保護(hù)班集體的利益。我們還可以通過(guò)《知榮明辱一諾千金——給全班同學(xué)的公開(kāi)信》等情勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的榮辱觀教導(dǎo)。并對(duì)各種先進(jìn)人物如成績(jī)優(yōu)越者、好人好事、勞動(dòng)積極分子等進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生見(jiàn)賢思齊。對(duì)個(gè)別行動(dòng)失范的學(xué)生要本著“不拋棄、不放棄”的態(tài)度進(jìn)行教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)，幫助他們端正認(rèn)識(shí)，建立正確的榮辱觀。對(duì)調(diào)皮好動(dòng)的同學(xué)要利用他們的體質(zhì)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?cè)趧趧?dòng)、體育比賽方面為班爭(zhēng)光。讓他們這些閃光點(diǎn)成為奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力源泉。
二、學(xué)生行動(dòng)的引領(lǐng)，重在揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助學(xué)生形成良好的行動(dòng)習(xí)慣。
陶行知說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生。”這些話對(duì)我們教導(dǎo)行動(dòng)失范的學(xué)生提出了如雷貫耳的警示。不容置疑，當(dāng)前不少學(xué)生行動(dòng)上的失范，已經(jīng)成了教導(dǎo)教學(xué)的難點(diǎn)。有的老師認(rèn)真?zhèn)湔n，可到課堂上就被學(xué)生的違紀(jì)行動(dòng)弄得無(wú)法進(jìn)行。很多老師都有同感，幾乎每節(jié)課都要停下來(lái)進(jìn)行課堂紀(jì)律的整理。課間時(shí)間亂哄哄，亂七八糟的事情時(shí)有產(chǎn)生……。造成學(xué)生行動(dòng)失范的原因是多方面的。有社會(huì)原因、家庭原因、學(xué)生自身的原因，也有教導(dǎo)方法的原因。作為一個(gè)老師，我們應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸地對(duì)學(xué)生的不良行動(dòng)進(jìn)行引領(lǐng)、勸導(dǎo)。而不是消極的束縛和限制。而對(duì)學(xué)生好的行動(dòng)，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)、支撐，從而加強(qiáng)學(xué)生的自負(fù)，以利于鞏固進(jìn)步。 相關(guān)閱讀