三、高超的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)
對(duì)教師而言：做一個(gè)普通的老師很難，做好一個(gè)優(yōu)良的老師更難，而要做好學(xué)生的良師則是難上加難。因?yàn)榻處煹闹匾ぷ髦皇墙虒W(xué)，所以要做好學(xué)生的良師，除了具備超強(qiáng)的人格魅力和深厚的文化底蘊(yùn)之外，擁有極強(qiáng)的駕馭教材的才能和高超的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)也是必不可少的。在擁有豐富知識(shí)儲(chǔ)備的前提下，一個(gè)教師對(duì)所教學(xué)科的駕馭才能和導(dǎo)學(xué)藝術(shù)才是教學(xué)取得成功取得突破的要害。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)是一種大智慧，教學(xué)的最高境界是喚醒。同一個(gè)內(nèi)容不同的老師來(lái)講解就會(huì)產(chǎn)生不同的后果，同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生不同的效應(yīng)。在具備以上幾個(gè)方面的同等條件下，懂得教學(xué)創(chuàng)新的老師，他的講解絕對(duì)會(huì)博得學(xué)生的愛(ài)好，能鼓勵(lì)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的斗志；不懂得創(chuàng)新而照本宣科的老師，即便你口若懸河，講解得頭頭是道，估計(jì)也不會(huì)引起學(xué)生的共鳴。老教導(dǎo)家呂型偉先生說(shuō)：“教導(dǎo)是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教導(dǎo)是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教導(dǎo)是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新�！边@段話從某種角度就闡釋了教導(dǎo)的真理。其實(shí)在我們的日常生活中，我們?cè)S多老師知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，但他們不懂得教導(dǎo)的真理，不懂得教導(dǎo)創(chuàng)新的意義，一味地用呆板的知識(shí)去教學(xué)，所以他們付出了很多卻沒(méi)有收獲或收效甚微，這無(wú)疑是失敗的。聰慧的老師，智慧的老師，他們懂得教導(dǎo)的真理在哪兒，懂得教導(dǎo)創(chuàng)新的重大意義，因此，他們是在用智慧進(jìn)行教學(xué)，用頭腦進(jìn)行教學(xué)，居心與學(xué)生交換，用情與學(xué)生溝通，有時(shí)只是三言兩語(yǔ)，學(xué)生就茅塞頓開(kāi)，所以他們成功，他們受歡迎，他們有魅力。由此可見(jiàn)，高超的導(dǎo)學(xué)藝術(shù)也是成為良師的要害所在。
此外，良師是言行一致表里如一的老師，是把教書育人放在工作首位的老師，是上出學(xué)生滿意的好課的老師，是對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)的老師……良師還是學(xué)無(wú)盡頭不斷更新的學(xué)者。
在我的雜議結(jié)束之前，還是要請(qǐng)大家讀讀這樣一個(gè)小故事。在某中學(xué)有一位優(yōu)良的老師A，是學(xué)校畢業(yè)班的把關(guān)老師，重點(diǎn)班的班主任，A老師文化底蘊(yùn)豐富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，課上得非常棒，在很多方面都堪稱師之榜樣，唯一的弱點(diǎn)與不足就是自私愛(ài)貪點(diǎn)小便宜。畢業(yè)晚會(huì)上，校長(zhǎng)請(qǐng)求學(xué)生對(duì)本班的老師進(jìn)行感謝。班長(zhǎng)起身后說(shuō)道：“A老師，我很崇拜您，也很尊重您，謝謝您這幾年來(lái)對(duì)我們的關(guān)照。但我長(zhǎng)大后絕對(duì)不想成為您。”……聽(tīng)罷，我愕然！大家也不妨好好想想，也許這就是一個(gè)學(xué)生對(duì)良師最大也是最小的請(qǐng)求吧！
真沒(méi)想到學(xué)生對(duì)良師的請(qǐng)求如此之高之多，真可謂是“教師易得，良師難求”�。∥蚁脒@大概就遲希新教授所說(shuō)的“人生四大惜事”中的“少無(wú)良師”之惜了吧！
2010、07、21于貴州水城 相關(guān)閱讀