——摘自最新頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》
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只有愛學生，才干體現(xiàn)出教師的職業(yè)道德，有了愛學生的思想，教師才干夠使自己全身心腸投入到教學中去，才干有利于建立高尚的道德品德，自覺地努力學習專業(yè)知識，補充業(yè)務程度的不足之處，充實自己的教學才能；愛可以信任和懂得自己的學生，建立起平等和和諧的師生關系。
只有愛學生，才干真正懂得學生，在教導學生的過程中，做到因材施教、因人而教，愛是情感中最積極的，最能體現(xiàn)人性本善的一種態(tài)度，作為教導工作者就是要用自己的愛去沾染身邊的每一位學生，讓愛在校園里的每一個角落，師生之間、學生之間互相傳遞，使學生在充滿愛的環(huán)境中快活成長，去爭取更大的進步。對學生深切的愛，正是許多教導工作者取得成功的秘訣所在。
只有愛學生，才知道“尊重學生的人格”。認識到每個學生都是一個有獨立人格的個體�！敖獭迸c“學”的關系是一種制度性的授受關系。但也是一種人格上完整平等的人際關系。在教學中才會充分尊重學生才能、觀點和想法。所采用的教學行動才不會有侵害學生的人格和尊嚴。
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愛學生是居心與學生溝通、塑造學生美好心靈。沒有愛就沒有教導。愛學生是教師的天職和高尚的道德情感，是教師獲得成功的基礎，也是學生成長的需要。愛學生，首先，我們應當力爭做到尊重學生的自尊心。我們必須擅長發(fā)明他們身上的閃光點和積極的因素，引誘他們用積極的東西克制消極的東西，要給予不同的表揚和鼓勵，使學生的自尊心得以強化。課堂教學的過程也是師生情感相互交換的過程，我們教師只有飽含著對學生深深的愛，才干引起學生對我們的敬佩和信任，才干在建立起的師生情感橋梁之上步入知識的海洋，共同學習、探究知識的奧秘。有了愛，孩子們才樂意接收我們講的知識并努力把它們轉化成自己的舉動的指南和解決問題的動力。相反，如果我們對他們態(tài)度冷淡，缺乏愛心，會損傷他們的自尊心和自負心。因此，為了教與學的和諧融洽，為了塑造學生美好的心靈，老師必須時時擁有愛。學會擅長時時用愛去沾染學生。
愛學生，要全面關心學生的成長。一個愛學生，有著高度義務感的教師，應當從學習、生活、心理、生理等各方面去關心學生。既要關心學生的精力生活，領導他們建立遠大的幻想，培養(yǎng)高尚的情操，懂得做人的道理，有正確的審美意識和審美才能；又要關心學生的學習生活，幫助他們進步學生的自覺性，控制科學的學習方法，充實課余生活，發(fā)展興趣愛好，真正做到活潑活潑地學習，主動積極地發(fā)展自己。同時，教師還要特別應當關心學生的身心健康，使他們能夠樂觀積極向上地、幸福高興地生活。另外，充分地信任學生，多為他們發(fā)明自我表現(xiàn)（自我解決問題）的機會，開啟智慧的閘門，發(fā)掘他們潛在的能量，使他們滿懷信心和盼望地學習和生活。熱愛學生，尊重學生，就應當用寬廣的胸懷去容納學生的個性。不同的學生有不同的思想、情感，都有各自不同的個性特點，我們教師應當尊重他們的個性，并試著去懂得每一個學生的個性特點，根據(jù)學生不同個性進行有針對性的教導領導，使每個學生快活地成長。
愛學生，必須把愛的種子撒向每個學生。要對不同性別、年紀、出生、相貌、個性以及關系密切程度不同的學生做到一視同仁、同等看待。不以個人的私利和好惡為標準看待學生。在一個班里，學生成績、表現(xiàn)各不雷同，不僅有各方面都突出的好學生，也有某方面成績優(yōu)良的尖子生，同時，還有各方面表現(xiàn)一般的中等生，更有相對來說比較差的學生，不僅有擅長與教師聯(lián)，關系比較融洽，甚至密切的學生，也有與教師關系一般的學生，還可能有與教師關系緊張的學生，不僅有普通家庭的子女，也可能有能為教師供給某種方便的領導干部的孩子�？傊瑢W生各異，愛一部分學生容易，愛全部學生，尤其是愛成績、表現(xiàn)都不太好，都不合意的學生就更不容易了。可是教師的義務，社會、家長的期望，職業(yè)的請求必須愛每一個學生。教師愛學生的目標，是要塑造他們，培養(yǎng)好全部學生。所以，教師不能只從個人利益、個人需要考慮愛生問題，而要從全部學生的利益出發(fā)，愛每一個學生。要知道每一個都可愛。教師應當充滿著對每一個他要與之打交道的具體的孩子的愛，盡管這個孩子的品德行動不必定合你的意，盡管他可能會給教師帶來很多不高興的事情。這是教師心靈美的表現(xiàn)，也是對國家、國民、未來高度負責的體現(xiàn)。可以假想，如果教師只是對一部分學生施以愛心，而對另一部分學生毫無情感，不僅會造成師生之間的情感對峙，而且會影響學生心理的正常發(fā)展。得不到師愛的學生，往往會自卑自賤，情感低沉，不能形成正確的自我認識，影響他們對美好未來的積極尋求。更可能給社會留下后患的種子。那些被教師偏愛的學生，不僅在同學中容易受到孤立，而且會由于教師的偏愛，形成任性、自視高傲、目中無人、意志力單薄等不良性格，影響進步。因此，學生們呼吁把愛的陽光撒向每一個學生。這也是衡量一個教師是否真正愛學生的重要標記。 相關閱讀